Programa de Educación Diferenciada (DƎP)

 (Kínder a Sexto Grado)

Plan de Educación Diferenciada (DƎP)

Para establecer el nivel de funcionamiento en cada objetivo, se realizan pruebas diagnósticas a cada participante al inicio del año escolar y al finalizar el curso escolar. Posteriormente, se redacta un plan que impacta las siguientes áreas académicas: lectura, escritura y matemáticas. El mismo incluye la frecuencia de servicios en salón enfoque (2 veces por semana, 50 minutos) y los espacios de apoyo en la sala de clases regular.

Seguimiento

La maestra facilitadora sirve de apoyo al maestro de la sala regular, asiste en asuntos relacionados a los acomodos razonables para cada estudiante participante en tiempo de clases y en el momento de evaluación. Los padres serán

informados del progreso del DƎP de sus hijos mediante comunicación escrita o por cita. Esta comunicación no sustituye el informe de progreso regular que indica los objetivos que se trabajaron en salón enfoque.

Capacitación

Se ofrecen talleres durante el año sobre temas relacionados a trastornos específicos de aprendizaje, acomodos razonables, déficit de atención e hiperactividad, disciplina positiva, hábitos de estudio, entre otros.

Recordatorio

Nuestros servicios requieren que durante el proceso se trabaje en equipo: familia, institución y especialistas, por lo que la relación terapéutica y educativa se convierte en una gran alianza a beneficio del participante.

El enfoque de enseñanza diferenciada es uno flexible, que considera la diversidad de estilos de aprendizaje de cada estudiante. De modo que, nuestro programa ofrece la oportunidad de presentar el mismo material del grado de diversas maneras, desde opciones multisensoriales para acercarse a la información (contenido) y el proceso y las actividades que permitirán que el estudiante pueda darle sentido a ese contenido. Además, permite acceso a un ambiente distinto a la sala de clases regular (salón enfoque) permitiéndole recibir instrucción personalizada en un ambiente donde se controlan los estímulos y se fomenta la atención y concentración del estudiante.